活動内容

＜目的＞

「味噌作り」という体験を通して，親子・地域の方々との交流を深めるとともに，「食」「手作り」への関心を持ってもらいたい。出来上がった味噌を通して各家庭で，コミュ二ケーションを図ってもらいたい。

＜内容＞

1. お手伝いに来てくださった地域の方々のご紹介。ご挨拶。
2. 味噌づくり講師の紹介
   （田島屋味噌　柴田守一さん）
3. 講師のお話し　「みそができるまで」
4. 体験開始
   ① 材料の説明　→　大豆・麹を味見
   ② 麹と塩を混ぜる
   ③ 大豆をつぶす（ミンチミキサー）
   ④ 大豆と①を合わせ，たね水を入れ混ぜる
   ⑤ 1つ1つ団子状に丸める
   ⑥ 樽に丸めた味噌玉をしっかりと押し詰め仕込む
   ⑦ 講師・地域の方々へ子どもたちよりお礼を伝える。
   （出来上がった味噌は，一旦田島屋さんへ）

この活動を行って

• 26年度27年度と続けて味噌作りを行っており，「毎年続けて欲しい」という声が上がっていましたが，28年度は，学校行事との兼ね合いが上手くいかず断念。29年度はどうするか迷ったが，「今年は是非開催して欲しい」「子どもたちが楽しみにしている」「自分で作った味噌が美味しい」という声が多く上がり，今年は開催。当初から掲げている「食」「手作り」への関心が深まってきていると実感した。
• 味噌の歴史，味噌が出来るまでの工程，栄養面など，普段なかなか聞くことが出来ないお話しを聞くことができ，子どもたちも興味津々だった。
• 3年生は，授業で習う「すがたをかえる大豆」と実践的に結びつける事ができた様だった。
  ・地域の方々も積極的に参加してくださり，子どもたちも，地域の方々との交流を楽しんでいた。
  ・小学校の協力のもと，土曜日に開催させていただけたので，父親・祖父母の参加もあり，家族のよい思い出づくりになったように思う。また，片付けなど，積極的に協力してくださった。
  ・出来上がった味噌を，ぜひ子どもたちと一緒に調理し，手作りの良さ，色々な方々と活動した楽しさを思い出しながら味わって欲しい。

成果・課題

毎回課題に上がる，受付開始時間などは，対応する人数・進め方は，前年度のやり方を参考に進めたので特に問題はなかったが，誘導の際，少し分かりにくい様だった。また参加者の集まりが，ギリギリの方や遅れてくる方が多く，地域の方々や早く来てくださった方，味噌屋さんをお待たせする事になったので，誘導・集合時間の改善が必要に思った。
このような体験から，もっと色々な方に手作りの良さ・楽しさを知っていただきたいので，もっと多くの方に参加していただけるような企画をしていきたい。

活動内容

＜目的＞

本校での赤ちゃんとのふれあい授業も３年目を迎えます。常に生徒たちに気づき感じてほしいと考えている“自分の命を大切にする心は、人を思いやる心につながる。”そんな体験の一つとして、赤ちゃん抱っこの授業を継続しています。自己肯定感を持ち、同級生も同じく大事な存在だという気持ちを育んでもらいたい。

＜内容＞

赤ちゃんとのふれあい授業

この活動を行って

校区の公民館・保健所・幼稚園などを通し、地域に住む3か月～1才の赤ちゃんとパパ・ママに来校していただき、班ごとにふれあい交流を持ちます。実際に赤ちゃんを抱っこさせてもらい、育児の大変さや赤ちゃんへの想いなどママのリアルな声を聞きます。生徒が日頃接することのない、母子との交流を通して、幼児連れの母に思いやりの気持ちを伝えるなど、互いに少しでも理解を深めている様子を見受けることが出来て有意義な授業でした。

成果・課題

赤ちゃんとのふれあい、若いママとの交流から、自分に注がれてきた今までの愛情を再確認する子。育ててくれた事への感謝の心を持つ子。それぞれ何かを感じる機会になっています。活動終了後、ママと生徒に感想を出してもらい書面にまとめ、協力いただいた母子・校区の保健所・公民館等に配布します。この様に、普段交流のない世代であろう中学生との交流は地域の世代間交流になります。また　生徒は、自分の保護者へこの活動を通して感じたことを手紙にして渡すことで、親子間のコミュニケーションの一つにもなっています。

活動内容

＜目的＞

1. 普段子どもたちが使用している学校の設備（主にトイレ）を清掃し、保護者の学校への関心を高める。
2. 活動を通じ、保護者間のコミュニケーションを図る。

この活動を行って

保護者に学校の設備を知ってもらう良い機会になったのではないかと思う。「子どもたちはいつもこんな風にして掃除しているんだね。」「この高いところは子供には無理だから、今日私たちがきれいにしておきましょう。」「用具が少ないようだから、学校と相談して委員会の活動費から買いましょう。」などの声がたくさん聞かれた。
また、異学年の保護者間での交流も生まれ、普段は話したことがない保護者とも楽しく会話しながら清掃活動ができたように思う。
今年は、土曜学習の日に開催したこともあり、父親の参加が多かった。ふだん、学校に来る機会がほとんどない方にとって、いい機会になったのではないかと思う。
子どもたちにとっても、自分たちの親が学校の設備に関心をもち、トイレがきれいになって、新しい気持ちで2学期が迎えられたことだと思う。

成果・課題

• トイレがきれいになって、清潔な環境でこどもたちが過ごすことができる。
• こどもと親が清掃の大切さを話すいい機会になった。
• 保護者の小学校への関心が高まった。
• 保護者間の交流ができた。
• 学校の清掃用具の劣化、不足
• 参加人数が増えれば、トイレだけではなく他の普段できないところの清掃もできると思う。

活動内容

＜目的＞

平成２８年４月に熊本大地震が起き、福岡でも大きな揺れを体験した。地震などの災害は他人事ではなく、いつ自分の身に降りかかるかわからないと痛感した。子どもたちと共に防災について学び、意識を高めていくことを目的とする。

＜内容＞

（１）避難所体験

• 「避難」に必要な物を各自で考え持参してもらい、避難所での生活を体感してもらう。
• 段ボールを使用して一晩眠る場所を作る
• アルファ米を夕食として提供し、非常食を試食する。

（２）防災についての討論

• 講師に消防士を招き、ワールドカフェスタイルでの討論。
• 今回の体験についての発表

この活動を行って

２３世帯、６０名での活動となった。段ボールを使用した就寝スペースづくりでは、各家庭親子で協力しながら作成することができた。子どもたちもアイデアを出しながら活動していた。また、他の家庭が作成しているものを参考にして工夫を加える姿も見られた。
　ワールドカフェスタイルでの討論では「１週間後に大地震がくるとしたら、それまでどのようにすごしますか？」というテーマを講師に与えられ、２～３世帯のグループで討論を行った。最初は戸惑っていた参加者も子どもたちの自由な意見をきき、大人も子どもも活発に意見を出す姿が見られた。

成果・課題

• 一晩とはいえ体育館ですごしたことで、何ヶ月も避難所生活をおくっている被災者の方の状況が大変なものであることが痛感できた。
• あらたな交流の場となり、保護者も子どもたちも連帯感を感じることが出来た。
• 実際の避難所では水も電気も使えない状態が考えられるので、もっと厳しい環境での避難所体験の実施も考えたい。
• 実際の避難所では被災者も運営に当たるようになると考えられるので、参加者にも避難所での役割を分担してもらう工夫が必要であった。

活動内容

＜目的＞

これまで行っていなかった校内各所（塀・通路・校舎内等）の美化活動
及び活動を通じての保護者、児童との交流

＜内容＞

4月23日

• おやじの会を中心とした学校外壁ブロック塀の塗装作業と描画

7月2日

• PTA菜園の整備。花植え、種植え。

7月16日

• グラント・コンクリート通路の塗装作業

10月22日

• 校舎内壁の塗装作業と清掃作業

11月12日

• PTA菜園の整備、種植え。
• 花壇の整備、花植え。

この活動を行って

今まで着手出来ていなかった箇所への美化活動を行う事により、校内がより綺麗になり、当学校が掲げる「月曜日に行きたくなる学校」というスローガンに貢献する事ができた。また、保護者、教師、児童、地域住民の方等たくさんの方の協力を得る事で、コミュニケーションの重要性を感じる事が出来た。

成果・課題

• ブロック塀塗装では、児童が積極的に参加し、楽しんで作業を行う事が出来た。
• PTA、児童とも地域の方との交流を深める場になった。また男性保護者同士の交流の場にもなった。
• 日程によっては作業ボランティア人数不足となる事があり、募集方法を検討する必要がある。
• 児童たちの活動作業や関わりを更に増やして行けるよう試みたい。

活動内容

＜目的＞

• 保護者参加型のおとまり会とし、今まで以上に、校区の繋がりを強化し、活性化させる。
• 社会教育の一環として、避難生活時の食環境と住環境を疑似体験させることで、災害時に生きるための力を育む。

＜内容＞

一日目

• 賀茂ウォークラリー
• 防災ワークショップ
• 夜のイベント

二日目

• 防災イベント

この活動を行って

度重なる討議の結果、初めて行う「おとまり会」だった為、参加対象を高学年とその保護者に絞りました。参加した児童は高学年という自覚と共に、学校又は地域においても、リーダーであるという意識が芽生えたように感じました。また、高学年以外の児童とその保護者には、協力員というかたちで参加して頂き、泊まりはしませんでしたが、一緒に学び、一緒に体験し、一緒に食事をし、みんなで楽しく過ごす事ができ、日頃関わりのない異学年の親子で一緒に過ごす最高の時間となりました。

成果・課題

防災に関して、いろいろな講師の方に、参加して頂きました。一日目は、まずチームに分かれて校区内の避難場所を回りながら、危険個所を探すウォークラリーをしました。その後、水消火器を利用した消防訓練。防災ワークショップは、今まで親子で学ぶ機会はほとんどなかったので、新鮮に感じました。又、二日目の防災イベントでは保護者は救命救急、児童は着衣泳の指導をして頂きました。このことがきっかけで、自分たちにも守れる命、自分たちにも助ける事ができる命があることを改めて知りました。今回は高学年に絞りましたが、来年度から少しずつ参加学年を広げていき、今まで以上に、人と人との繋がりを広げていくことが、今後の課題と捉えています。

活動内容

＜目的＞

キャリア教育の一環として、各界で活躍している方を招聘し、働くことの喜びや厳しさを学ばせることで、生徒の学校生活や学び、進路選択に向けて、はっきりとした目的意識を持たせる。

＜内容＞

〈講師〉株式会社ランハンシャ代表取締役社長　CGディレクター　下田　栄一 氏
演題「イメージする。かたちにする。」
＊該社はコマーシャルにおけるCG制作ならびに東京駅・ハウステンボス等におけるプロジェクションマッピングで有名な会社です。

1. 制作されたコマーシャルの紹介
2. 作品になるまでの過程とイメージの大切さ
3. 生徒3名出演によるコマーシャル作品制作
4. 仕事をするきっかけとなった大学時代
5. 基礎力の大切さ
6. いろいろな経験を積むことの大切さ等

この活動を行って

1. １時間半の講演でしたが、興味ある話を聞くことができた。
2. 仕事の受注から実際に作品になるまでの過程を聞くことができ、実際に撮影スタッフが生徒の動画を撮影し、コマーシャルになるまでを学ぶことができました。
3. いろいろな経験と興味を持つことの大切さを学ぶことができました。

成果・課題

講演会後のアンケート調査集計結果

1. 講演会に参加して、良かったと思いますか？
   とても良かった６８％、良かった２１％
2. 講演会の内容を理解できましたか？
   よく理解できた５３％、まあ理解できた３７％
3. 講演会の内容は、期待通りでしたか？
   期待以上だった４８％、期待通りだった２６％
4. 講演会の内容は、役に立ちましたか？
   大いに役に立った２６％、役に立った５３％
5. 今後取り上げて欲しいテーマがありましたらお書き下さい。
   普段見ることの少ない職業の方のお話し等
6. 講演会で興味深かった内容及び全体の感想について
   ・プロジェクションマッピングが興味深かった。
   ・ＰＣでのＣＧ制作は楽しいことだと思った。
   ・新しい仕事への挑戦、取り組み（勇気）が素晴らしいと思った。

アンケート調査の結果から、講演会の内容をよく理解し、興味深い話を聞けてためになったという意見が多かった。将来、仕事をする上での意識付けができたと感じ取られる。